了解残疾和无障碍
理解残疾和无障碍
理解残疾包括什么以及为什么无障碍是重要的可以使 在日常工作中更容易优先考虑可访问性. 以下是简短的版本 最重要的定义和亮点.
SBCTC在以下微课程中提供更深入的培训:
- 理解可访问性
- 无障碍设计概念
- 通用设计
UDL是一组指导方针，用于使类和材料可访问. 通用 设计是从建筑学中借用的概念. 当时的想法是设计一座建筑 任何人都可以最大限度地利用它，无论年龄，能力， 等. UDL试图通过应用三个原则来实现同样的学习:
- 多种表现方式
- 多种参与方式
- 多种行动和表达方式
住宿具有追溯力. 提供一个记录员或创建一个替代版本 在学生提出要求后的文件中，有住宿的例子. On 另一方面，通用学习设计将可访问性纳入 材料和课程的设计，使每个人都可以访问和使用 一开始. 例如，文件和笔记可以在网上访问 格式为每个人，不需要学生要求他们.
并非所有的残疾都是可见的或明显的. 隐藏/看不见的残疾很普遍 包括学习障碍，焦虑，慢性疼痛，脑外伤 伤害和其他. 这段视频也讨论了残疾可以采取的形式: “隐藏和. “视觉残疾”(YouTube).
辅助技术有多种形式. 专门的键盘和鼠标，屏幕阅读器 语音转文本工具都让某些人更容易驾驭他们的电脑 还有互联网. 了解像屏幕阅读器这样的工具是如何工作的，可以完成这些步骤 因为创建可访问的材料更有意义. 通常，学生已经有了 他们需要辅助技术，所以学校有责任确保 他们需要的材料可以用这种技术来使用.
创建可访问的材料有许多道德和职业上的原因，但是 不公开资料也有非常现实的法律后果. 应用特种技术中心(投):“两项与残疾有关的民权法规定了高等教育的义务 机构在数字学习材料和皇冠8868会员登录学习材料的可及性方面 1973年康复法案第504条(第504条)和美国人 《皇冠6686会员登录》(ADA)."
In "第504条和《皇冠6686会员登录》规定的法律义务，“投打破了这些法律的实际规定和机构的义务 依照那些法律行事.
第508节 《皇冠8868会员登录》，其中特别提到了电子产品的可及性 联邦机构的信息技术也在2017年进行了更新. 由于这次更新，第508条现在更加全面，影响到公众 内部材料，包括我们在这一节讨论的所有材料，比如 面向公众的电子内容(pdf、词文档、多媒体等.)和调查; 表格及申请.